Dessa maneira, comecei a procurar alguns materiais, pois em breve terei de apresentar sobre o primeiro tópico da prova, Arquitetura do Sistema. E a idéia é antes buscar materiais, estudar e compartilhar. Inclusive, compatilharemos aqui neste blog, que até então foi o repositório de idéias úteis de uma pessoa só (em breve faço um post falando dos que irão contribuir aqui).

Ah! Falando em materiais, já encontrei alguns que servirão de base para o assunto que vou apresentar. Se encontrar mais coisas, vou atualizando o post.

http://www.lpibrasil.com.br/auto-estudo-lpi/topico-101-arquitetura-sistema-1011-configuracao-hardware.html

Instalação

Estando em um Fedora 16, a instalação fica bastante simplificada, porém não tem as chamadas padrão (conforme documentação do selenium) para inicialização do server. Primeiro passo é instalar o selenium. Pra isso, num terminal, entre com:

sudo pip-python install selenium

Depois é interessante instalar o pacote selenose, para construir os testes no lado cliente. O nose-notify vale para integrar os resultados e com o sistema de notificações do Gnome.

sudo pip-python install selenose, nose-notify

Desenvolvimento dos Testes

Agora, basta começar a construir os testes puramente em python. Para mostrar um “Hello World” de exemplo, segue (salve com o nome webTest.py):

#!/usr/bin/python

import nose
import unittest

from selenium import webdriver

class TestCase(unittest.TestCase):
  def test(self):
    driver = webdriver.Remote(desired_capabilities=webdriver.DesiredCapabilities.FIREFOX)
    try:
      driver.get('http://www.google.com')
      print "Tests Run"
    finally:
      driver.quit()

if __name__ == '__main__':
  nose.main()

Execução

Para executar os testes, em um terminal, execute selenium-server e depois, execute o seu arquivo de teste com o nose.

selenium-server
nosetests webTest.py

O resultado deve ser como se segue no terminal e o seu Firefox deve abrir e chamar o site do google.

[fchicout@fchicout-pc ~]$ nosetests webTest.py
.
----------------------------------------------------------------------
Ran 1 test in 9.666s

OK

::

representam que o conteúdo está codificado em base64.

Para descobrir a criptografia usada na senha, basta usar (linux):

echo | openssl base64 -d

no final, os primeiros caracteres indicarão o nome da criptografia usada.

Pre-requisitos: possuir instalado o pacote openssl

openssl genrsa -aes128 2048 > server.key

Isso irá gerar uma chave RSA[2], de 2048 bits, usando criptografia AES128[1]. Você terá de responder algumas perguntas, responda de acordo com sua realidade e a máquina em que o certificado vai ser usado.

openssl rsa -in server.key -out server.key

Com a linha acima, retiramos a obrigatoriedade de se digitar uma senha para habilitar um serviço que use esse certificado.

openssl req -utf8 -new -key server.key -out server.csr

Acima a chave criada (server.key) é usada para gerar uma CSR (Certificate Signing Request)

openssl x509 -in server.csr -out server.crt -req -signkey server.key -days 3650

Aqui, usando o padrão x509 de certificados digitais, a chave gerada (server.key) e a CSR (server.csr) estão sendo usados para gerar um certicado válido por 10 anos (3650 dias) no arquivo server.crt.

[1] http://en.wikipedia.org/wiki/Advanced_Encryption_Standard
[2] http://pt.wikipedia.org/wiki/RSA | http://en.wikipedia.org/wiki/RSA
[3] http://en.wikipedia.org/wiki/Certificate_signing_request

str.strip() -> trim
str.lstrip() -> ltrim
str.rstrip() -> rtrim

Thanks Tarcísio!

rm -Rf *

This happens because the star ‘*’ char is a wildcard expansion, and therefore is subject to limits on variable expansion. The message given is tricky, because rm hasn’t a limit of files to delete per call, but this error happens on it’s execution.

The workaround can be done using xargs or a find/exec, like the ones below:

find  | xargs rm -Rf
find  -exec rm -Rf {} \;

Existem alguns softwares que habilitam SSO em uma rede, como:

• OpenLDAP
• Active Directory

O padrão que funciona por trás desses softwares é o LDAP (Lightweight Directory Access Protocol) que oferece funcionalidade de serviços de diretório, que são bases de dados de sistema, (geralmente com conteúdo sobre serviços, máquinas, usuários e permissões na rede) e SSO é uma feature que se utiliza dos dados do diretório.

Os dois softwares podem ser usados para habilitar SSO em uma rede, porém algumas considerações podem ser tecidas, IMO:

• OpenLDAP é um pouco mais simples de configurar. Em ambientes linux ajuda a não heterogeneizar S.O., visto que nas distribuições atuais é possível sua instalação com alguns comandos simples do gerenciador de pacotes. Funciona na porta 389 (sem conexão criptografada) e na porta 636 (com criptografia SSL/TLS). Pode ser instalado tanto em servidores Windows e Linux.
• Active Directory é mais complexo de ser instalado, dado o mundo de características extras que a Microsoft recomenda a inclusão no mesmo servidor. Em geral, é recomendado colocar servidores DNS, DHCP, e NTP nesses servidores, e se isso não for respeitado, muitos detalhes surgirão para realizar a instalação de domínios filho, ou de florestas cópia, por conta de cláusulas específicas do AD que são postas nesses outros serviços. Por outro lado, quando se trata de um ambiente puro Windows, o deployment dos clientes é bastante simplificado, inclusive usando Windows AIK. Utiliza as seguintes portas LDAP 389, LDAP sobre SSL/TLS 636, Global Catalog 3268 Global Catalog over SSL/TSL 3269

Estou terminando aqui uma demo com OpenLDAP. Em breve posto os avanços!

Posted from GScribble.

This virtual machine cannot be powered on because its working directory is not valid. Please use the configuration editor to set a valid working directory, and then try again.

Esse erro não permite que a máquina virtual seja iniciada.

A raiz deste problema está na nomenclatura das VMs. Não devem ser usados espaços e caracteres especiais, por exemplo. Nomes curtos também ajudam. Lembre-se que o vSphere Client é só uma interface para configurar um “linux”, e que os datastores são pastas dentro de um sistema de arquivos.

Passos para a solução gráfica:

1. Conecte ao host ESX usando o Cliente vSphere e Logue com um usuário adminsitrativo;
2. Remova a máquina virtual do inventário (NÃO REMOVA DO DISCO!!!!);
3. Clique no host, e vá no datastore browser. Renomeie o(s) diretório(s) que tem os arquivos da VM em questão;
4. Edite o arquivo .vmx da máquina e altere a propriedade woringDir. Ponha o novo diretório (após renomear);
5. Com o botão direito, clique no arquivo vmx da sua VM, e peça para adicionar no Inventário.
6. Inicialize a VM.

Tem uma maneira de fazer isso via shell, que pode ser útil também:

Conecte ao host ESX usando o Cliente vSphere e Logue com um usuário adminsitrativo;Remova a máquina virtual do inventário (NÃO REMOVA DO DISCO!!!!);

1. Conecte ao host ESX usando o Cliente vSphere e Logue com um usuário adminsitrativo;
2. Remova a máquina virtual do inventário (NÃO REMOVA DO DISCO!!!!);
3. ssh root@<host_or_ip>;
4. Verifique qual o nome do datastore que tem os arquivos da sua VM. Atente para a possibilidade dos arquivos estarem em mais de uma datastore. Sempre estas pastas estarão (por padrão) no diretório /vmfs/volumes/
5. Execute um comando parecido com o de baixo para renomear:
   mv “/vmfs/volumes/storage1/<Dir_With_Spaces_And_Specials> ” “/vmfs/volumes/storage1/<Dir_WITHOUT_Spaces_And_Specials>”
6. Vá ao Cliente vSphere, entre no datastore e localize o arquivo vmx. Com o botão direito, clique em adicionar ao inventário.

Quando for iniciar a VM, vá para a aba console. Nela, na primeira inicialização após esse procedimento, será detectado que mudanças ocorreram. Você pode dizer que foi movida, mas na minha experiência aqui, não funcionou. Não testei quando se diz que a máquina foi copiada. Depois disso, a máquina não inicia novamente, mas por outro motivo:

VMware ESX cannot find the virtual disk “/vmfs/volumes/<seu_arquivo_de_disco_virtual>”. Please verify the path is valid and try again. Cannot open the disk ‘/vmfs/volumes/<seu_arquivo_de_disco_virtual> or one of the snapshot disks it depends on. Reason: The system cannot find the file specified.

Mas este é um problema mais fácil de resolver. Remova os discos virtuais antigos, e recoloque-os localizando os vmdk novamente.

Referências (se a vmware não mudar as urls de tempos em tempos feito a ibm):

• http://kb.vmware.com/selfservice/microsites/search.do?language=en_US&cmd=displayKC&externalId=1000114
• http://kb.vmware.com/selfservice/microsites/search.do?cmd=displayKC&externalId=1002929

yum -y install nspluginwrapper.x86_64 alsa-plugins-pulseaudio.i686 –disablerepo=adobe-linux-i386

Depois vai no site da adobe:

http://get.adobe.com/se/flashplayer/

Baixa o rpm do flash (pode ser o i386 mesmo,… o x86_64 está no labs e está com versão diferente. Alguns sites chiam com a versão 64) e executa:

rpm -ivh flash-plugin-10.2.159.1-release.i386.rpm

Caso tenha escolhido o download do yum, ele vai acrescentar um repositório no yum. Instale o flash player da seguinte forma:

yum -y install flash-plugin

That’s it…

PS.: Fedora 15 BETA, blz?

Prezados,
Se me permitem… um pouco de psicologia contribui para entender um processo que é psicológico como é o caso da aprendizagem…
Com relação à pergunta "como nossos alunos aprendem?", a Psicologia da Aprendizagem é um campo de pesquisa bastante consolidado e nos oferece uma série de abordagens teóricas que procuram dar respostas a esta pergunta e fundamentam a ação pedagógica.
A aprendizagem é um processo psicológico complexo que envolve pelo menos três dimensões do ponto de vista da psicologia individual: a dimensão cognitiva, a dimensão afetiva e a dimensão volitiva (motivacional). Alguém aprende na medida que mobiliza as três dimensões.
O cognitivo é apenas um dos aspectos da aprendizagem e, aliás, diz respeito a um outro processo psicológico complexo que é a cognição. Em geral, quando o foco é o campo cognitivo, as teorias de aprendizagem vão enfatizar a necessidade de mobilizar estruturas cognitivas já presente no sujeito e fazer com que os "novos" conhecimentos se associem ao que ele já conhecem, desestabilizem as estruturas existentes e promovam uma reorganização reestruturação em que o novo conhecimento é assimilado, transformado e incorporado a cognição do indivíduo. É por isso que metodologias de aprendizagem inovadoras preconizam a necessidade da problematização como um ponto de partida para que haja um certo "aquecimento" das estruturas cognitivas e seu preparo para o processamento cognitivo necessário a incorporação de novos conhecimentos. Esta problematização deve gradualmente levar o aluno a ele próprio formular as perguntas que o orientem em sua aprendizagem e pode ser feita quando levamos o aluno a observar a realidade por meio de um experimento, de uma observação ou de uma leitura que suscite discussão. Na minha perspectiva a problematização é uma das etapas mais difíceis de trabalharmos… Mas, além da cognição, devemos levar em conta a motivação.
Motivação é outro processo psicológico complexo cujas teorias mais aceitas preconizam que diz respeito a algo intrínseco ao sujeito, mas que aspectos externos não favoráveis podem comprometer. A motivação está ligada a questão de o sujeito dispor de uma atitude favorável ou não em relação ao engajamento/aceitação de algo ou de uma atividade. Como professores devemos dar atenção a necessidade de oferecer condições para que haja atitude favorável e consequentemente que haja motivação. Na medida que uma das caracteristicas do jovem é um certo imediatismo e pragmatismo em geral recomenda-se associar continuamente o que trabalhamos nas aulas com aspectos visíveis para os alunos. Além disso, temos de gradativamente contribuir para que os alunos construam os seus próprios motivos… automotivação!
A afetividade é outro ingrediente necessário a aprendizagem. Afetividade compreendida como qualidade nas relações interpessoais por meio do respeito ao outro, da empatia, da crítica as atividades e resultados e não a pessoa, do saber ouvir e não apenas do se fazer ouvir, das regras claras e da abertura ao diálogo. Isto tudo cria um ambiente psicológico favorável a aprendizagem e está ligado também à esfera da ética nas relações.
Além das dimensões cognitiva, motivacional e afetiva que dizem respeito a aspectos da psicologia “individual” , podemos abordar o problema do “como aprendem” levando em conta também as contribuições da psicologia social ou dos grupos, na medida que a aprendizagem por vezes acontece a partir dar relações não apenas com o objeto a respeito do qual queremos construir conhecimento, mas também a partir das relações interpessoais com entre os alunos e do aluno com o professor. Neste ponto a psicologia dos grupos oferece importantes insigth sobre o papel do professor no que diz respeito a liderança, comunicação, delegação, motivação, dinâmica grupal e papéis.
Tudo isto diz repeito nem tanto a DCNs, mas ao papel do Professor e da metodologia da aprendizagem a ser adotada…